Os dejo una lista de los compañeros que se han apuntado al Grupo Trabajo:

Lucía Prendes
Bernardo Busto
Ángel González
Alicia Díaz
Concepción López
María Caramés
Ana Elena García
Amparo Turiel
Juana María Arribas
Nieves Egocheaga
María Victoria San Miguel
Águeda Wattenberg
Cariri Prieto

lunes, 30 de enero de 2012

EL SIDA: Actividades y evaluación

Hola,
os adjunto unas actividades elaboradas en colaboración con ayuda en acción con las que trabajábamos en clase algunos profes en Madrid.
Me parecen bastante útiles porque presentan tanto actividades que se pueden desarrollar en la tutoría, como actividades que se pueden incorporar como material transversal en las distintas áreas de Secundaria (Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas, Lengua y Literatura e Inglés).
Además de las actividades incorpora una evaluación final de las sesiones. Echádle un vistazo porque creo que os puede ser útil.
Un saludo.

1) Actividades:

http://www.ayudaenaccion.org/contenidos/documentos/stop%20sida/28022_207200693230.pdf

2) Fichas de actividades:


http://www.ayudaenaccion.org/contenidos/documentos/stop%20sida/29654_20720069319.pdf

domingo, 29 de enero de 2012

Cuaderno de Actividades para alumnado de 10 a 14 años

Hola a tod@s:
Os adjunto un material muy interesante para trabajar el VIH y SIDA con el alumnado de la ESO, dicho material fue editado por Cruz Roja Juventud con el apoyo del Plan Nacional del Sida, en el año 2008.
Se divide en dos cuadernos:
1. El cuaderno de actividades Todo sobre el VIH se presenta un recurso con el que informar y sensibilizar sobre la infección del VIH y el Sida, así como el estigma y la discriminación asociados a dicha realidad.
El material parte de los siguientes objetivos:
- Informar acerca de la infección por VIH.
- Fomentar actitudes dirigidas a evitar conductas de riesgo, previniendo la infección.- Potenciar habilidades individuales y sociales que contribuyan a la adopción de hábitos/ conductas
saludables.
- Reflexionar acerca del estigma y la discriminación entre la población adolescente y joven ante la infección y el Sida.
A partir de ahí, en el cuaderno se abordan contenidos referidos a:
- Revisión de contenidos básicos relacionados con conceptos (VIH y Sida), con la transmisión y la prevención del VIH, etc.
- Estereotipos asociados al VIH/ Sida.
- Discriminación y estigma asociados al VIH/ Sida.
- Valores de solidaridad y apoyo hacia las personas que viven con VIH/ Sida.
2. El segundo cuaderno Divierte y Aprende VIH, se abordan contenidos referidos a:
- Definición de VIH y Sida.
- Vías de transmisión del VIH.
- Prevención del VIH.
- Diferencias entre infección y enfermedad.
- El VIH/ Sida en el mundo.- Etc
Espero que os guste

jueves, 19 de enero de 2012

Actividades para el Día Mundial de lucha contra el SIDA

El 1 de Diciembre se celebra desde 1988 un día Mundial de lucha contra el SIDA, es un buen momento entonces para trabajar con los alumnos sobre este tema en clase con el objetivo de reforzar sus conocimientos sobre este tema y al mismo tiempo trabajar los aspectos éticos y humanos que se encuentran implicados en esta enfermedad.

Los objetivos de estas actividades son:
- Afianzar una información breve sobre el VIH y las formas de contagio que no sea olvidada por los alumnos.
- Eliminar mitos y falsas creencias relativas al SIDA.
- Tomar conciencia de como las diferencias entre países ricos y pobres se agudiza con esta enfermedad.
- Analizar la tragedia humana que supone esta epidemia en algunas zonas del planeta.
- Evitar las conductas discriminatorias hacia las personas contagiadas.

- Primera Sesión: Nos informamos.
En primer lugar se proporciona a los alumnos una información breve pero exacta sobre qué es esta enfermedad, las pruebas para detectarla, las medidas de prevención del contagio, etc. a partir de una unidad didáctica sobre el Sida realizada por la Federación Andaluza de Drogodependencias y Sida, ENLACE. Se incluye como primer paso un test previo para evaluar los conocimientos de los alumnos sobre la enfermedad y sus formas de contagio, con la finalidad de conocer bien cuáles son las medidas preventivas importantes y desechar las falsas creencias que pueden producir rechazos irracionales hacia las personas infectadas. A partir de este cuestionario se puede ir leyendo la unidad didáctica y debatiendo en clase cuáles son  nuestras creencias falsas sobre la enfermedad.
Los alumnos también podrán consultar un dossier que se puede encontrar en la página http://www.medicina21.com/doc.php?apartat=Dossier&id=12, actualizado en noviembre de 2011, con información médica básica, sobre este mismo tema.


cuestionario SIDA


Documento SIDA


- Segunda sesión: Analizamos
A través de diferentes materiales como mapas y estadísticas se puede analizar la incidencia del SIDA en estas últimas décadas y en las diferentes zonas del mundo.
El VIH es uno de los agentes infecciosos más mortíferos del mundo, en los últimos 30 años se ha cobrado más de 25 millones de vidas. En 2010 había alrededor de 34 millones de personas afectadas por el virus, más del 60% de las cuales estaban en el África subsahariana.

Se puede consultar el último informe de la OMS sobre la incidencia del VIH en el año 2010,
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs360/es/index.html donde se incluyen también algunos datos sobre los esfuerzos sanitarios, tanto en la prevención como farmacéuticos.

Los alumnos analizaran como la incidencia de la enfermedad ha ido cambiando a lo largo de estos años entre los países industrializados y los del tercer mundo. Las diferencias Norte-Sur aparecen como más sangrantes cuando comparamos los datos de fallecidos por esta enfermedad en zonas de Africa con las de Europa, u otros países desarrollados. Mientras en Occidente empieza a considerarse por la población como una enfermedad crónica, para otras zonas del planeta es una trágica epidemia que amenaza con transformar completamente grandes zonas de Africa.
Para ello se pueden consultar los mapas interactivos de http://www.unaids.org/es/dataanalysis/tools/aidsinfo/countryfactsheets/ donde se puede ver desde 1990 el número de contagios, muertes, etc.
Es importante hacer un análisis especial sobre la situación en nuestro país, donde el número de contagios es de los mayores de Europa para recalcar la necesidad de la prevención.
El tema nos servira para abordar otros temas como las desigualdades Norte- Sur, la importancia de un sistema de salud, así como de las medidas higiénicas y educativas apropiadas.


El número de personas que viven con VIH se ha incrementado de aproximadamente 8 millones en 1990 a casi 33 millones en la actualidad y sigue en aumento. Alrededor de un 67% de personas que viven con VIH se encuentran en África subsahariana. (http://www.avert.org/estadisticas-sida.htm)


Datos de finales 2009:


- Tercera sesión: Nos divertimos y aprendemos.
En la página de la ONG "Ayuda en acción" http://www.ayudaenaccion.org/serpientes/snakes_and_ladders.htm  podemos encontrar un juego que nos permite evaluar nuestros conocimientos sobre el SIDA de una forma divertida. Pueden jugar entre 1 y 4 alumnos en un casillero donde hay que ir respondiendo correctamente a las preguntas hasta llegar el primero a la última casilla.


miércoles, 11 de enero de 2012

El Sida a través del cine: Philadelphia

Para abordar en la materia de lengua castellana y literatura el tema del SIDA decido hacerlo a través del cine y me inclino por la película Philadelphia.
En primer término hago una sinopsis sobre la enfermedad: “¿qué es?” y en especial incido en las diferentes formas de transmisión del virus, a saber:
· Vía sexual: mediante el contacto sexual.
· Vía sanguínea: se produce al compartir cualquier material que haya estado en contacto con sangre de una persona infectada y que pueda ponerse posteriormente en contacto con la sangre de una persona sana.
· Vía vertical (madre-hijo): Cuando la madre es seropositiva se puede producir la transmisión del virus durante el embarazo, el parto y la lactancia.

Asimismo también adquiere mucha relevancia para obtener éxito en la actividad planteada destacar cómo NO se contagia la enfermedad.
· Compartiendo vajilla, utensilios de cocina y cubiertos, ropa o comida. El VIH no se transmite a través de la saliva ni a través del aire, por lo tanto no hay peligro cuando se convive con personas infectadas, ni siquiera en el caso de compartir objetos, ropa o comida con ellos.
· Al tener contacto con saliva, sudor, heces o lágrimas.
· A través de los animales domésticos.
· Por picaduras de insectos.
· Donando sangre, semen u órganos. Las agujas y el material empleados durante cualquier donación están esterilizados, por lo tanto no existe riesgo alguno para el donante.
· Acudiendo a piscinas, recintos deportivos, baños, centros comerciales, cines, restaurantes o cualquier otro lugar público frecuentado por personas infectadas.

A continuación les hago partícipes de una ficha con los datos técnicos de la película para que obtengan una visión general de la misma.

TITULO ORIGINAL Philadelphia
AÑO 1993
DURACIÓN 119 min.
PAÍS Estados Unidos
DIRECTOR Jonathan Demme
GUIÓN Ron Nyswaner
MÚSICA Howard Shore
FOTOGRAFÍA Tak Fujimoto
REPARTO Tom Hanks, Denzel Washington, Antonio Banderas, Joanne Woodward, Jason Robards, Mary Steenburgen, Ron Vawter, Robert Ridgely, Charles Napier, Roberta Maxwell, Lisa Summerour, Roger Corman, Bradley Whitford
PRODUCTORA TriStar Pictures pr. una producción de Clinica Estetico Productions.
SINOPSIS: Un joven y prometedor abogado de Philadelphia, Andrew Beckett, es despedido del prestigioso bufete en el que trabaja al conocerse que ha contraído el sida. Decide demandar a la empresa por despido improcedente, pero en un principio ningún abogado acepta defender su caso.

Tras un breve comentario de los datos aportados procedemos al visionado de la película.


Extraído de Youtube ésta es la escena final de la película, en ella podemos escuchar la canción "Philadelphia" interpretada por Neil Young.




Tras la proyección de la película podemos centrar el análisis desde tres perspectivas:

-Como un vehículo para apreciar los elementos característicos de una enfermedad como el SIDA.

-Como estrategia desmitificadora de todos los prejuicios sociales que lleva implícitos esta enfermedad.

-Como una forma de potenciar el respeto y la solidaridad hacia todo aquel que sale de los cánones establecidos por la sociedad.

En cuanto al primer punto, gracias a la película conocemos cómo se adquiere la enfermedad, cuáles son las secuelas físicas y psíquicas que origina, cuáles son las formas de transmisión y las mejores estrategias para prevenirla.

De igual modo, la película resulta útil para desmitificar la enfermedad y evitar falsos pánicos y alarmismos. En ella vemos la parte más humana de los enfermos, asistimos a su dolor y agonía, a su lucha por sobrevivir de la manera más digna posible. Así, el portador de SIDA ser acerca al espectador presentándolo como un enfermo más y alejándolo, en contrapartida, de las trasnochadas falacias de "apestado", "infeccioso", etc. En fin, se intenta hacer ver que la convivencia con un enfermo de sida no constituye ningún peligro para todos nosotros.

Por último, la película también permite trabajar el respeto y la solidaridad hacia todo aquello que es diferente. El protagonista no sólo sufre rechazo por padecer la enfermedad sino que su condición de homosexual supone para él un lastre personal y profesionalmente. Y es que toda la cinta está plagada de pequeños detalles que demuestran que la sociedad todavía está poco preparada para aceptar al colectivo gay. Sirvan de ejemplo la reacción de los jefes de Andrew cuando se enteran de su homosexualidad o los comentarios burlescos de los clientes del bar de abogados.

En definitiva, a través del análisis del lenguaje cinematográfico intentamos difundir el conocimiento de la enfermedad pues somos conscientes de la gran desinformación que existe en relación a la misma. Para librarnos del miedo que provoca lo mejor es saber qué es.

martes, 10 de enero de 2012

EL SIDA

EL SIDA Y LA ESCUELA
La escuela no puede ni debe quedar al margen a la hora de buscar soluciones a una de las enfermedades de nuestra época de mayor gravedad y que afecta a los jóvenes. De ahí que en este segundo capítulo nuestro Grupo de Trabajo aborde el tema del SIDA
En España hay entre 120.000 y 150.000 personas afectadas de sida y cada año se producen unas 3.500 nuevas infecciones más. De estas, un porcentaje elevado se produce por vía sexual, con especial incidencia en el colectivo homosexual.
Aunque ya han pasado 29 años desde el primer diagnóstico de VIH, desde entonces, no han dejado de aparecer nuevos casos, especialmente en jóvenes de entre 15 y 25 años, donde la tasa de nuevos infectados es del 41%, de ahí la necesidad de hacer conscientes a nuestros alumnos del grave problema que representa el SIDA.
Además se considera que hay entre un 20% y un 25% de personas que no saben que tienen esta enfermedad. A modo de ejemplo, se ha destacado que el 40% de los diagnósticos que se están realizando en los hospitales son "tardíos", es decir, corresponden a personas que ya tienen desarrollada esta enfermedad e infecciones asociadas.
De ahí la importancia de la "prevención" como medida necesaria para atajar el sida . Y qué mejor prevención que explicar a nuestros alumnos en qué consiste la enfermedad y sobre todo qué medidas podemos tomar para evitar dicho contagio.
Os dejo esta interesante página del profesor Armando Vega de la Universidad del País Vasco que aboca el tema que aquí nos trae: la escuela y el SIDA.
Miguel Rojo